סיכום למבחן בקורס מחקר כמותי בחינוך

 מה ההבדל בין הגישה הכמותית לגישה האיכותנית?

1.      תפיסת העולם- העניין של הפתיחות של החוקר , כי במחקר כמותי יש לו מינון מאוד כשוח ומצויק , ולפי הצורך ולפי מה שתגלה בשטח.

2.      יחסים בין התיאוריה \ המושגים ובין המחקר : במחקר כמותי יש בו את העניין של אישוש אישור של השערה מסויימת , זה דבר מאוד חשוב , בא למחקר כמותי ומציבה לי השערה ואז צריכה להגיע לזה אם אני איששתי אותה או הפרכתי אותה , אבל יש לי השערה מראש . לעומת זאת במקר איכותי אין דבר כזה , אין השערה , יש לי מטרה , אני מגדירה מה אני רוצה לדעת אבל אני לא באה עם איזה שהיא הצהרה או שזה וזה מה שצריך לקראת . וזה הבדל מאוד מאוד משמעותי

3.      מטרת הממצאים במחקר איכותני אין לנו כוונה לעשות הכללה כזאת רחבה ולבדוק מובהקות ואנחנו גם לא נבדוק .

תהליכים של השפעה- שלא לגיד ש  A משפיע על- B .אלה דברים שבמחקר איכותני לא קיימים . ולכן שאלות המחקר לא שואלות דברים שהולכים לכיוון של הנכחה והכללה , אין מילים כמו השפעה מידע  בדיקה השיגים כל זה לא עובד אבל מה כן עובד ? עובד דברים של תיאור : מה מאפיין מה מסביר איך מתרחש איך תפוסים מאופיינים שונים . שאלות מחקר איכותני מתחילה : כיצד איך מה אף פעם זה לא יהיה אם כי אנחנו רוצים לרדת לעומק של תופעה .

 איך הופכים מחקר איכותני ליותר אמין ?

תיאור עמוק ומפורט של ההקשר זה אחד הכלים שעומדים לרשות  החוקר . יכול להיות שהוא יותר מסביר ומפרט ומתאר מהו עשה ואיך הוא עשה ומיהו עשה המחקר שלו יקבל יותר תוקף ומשמעותי

המחקר האיכותני יכול להראות כל מני דברים שבעצם  אין מציאות אחת .